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Accompagner, concilier l’expression verbale et non verbale, les réflexions et l’éprouvé, écouter, entendre, comprendre, transmettre, coconstruire, transformer, prendre soin, prévenir, créer…
Mes propositions d’accompagnements – de recherches & de formations s’intéressent au(x) sujet(s), aux personnes et aux collectifs, en contexte(s), dans la prise en compte de tous les registres de l’existence : l’intimité personnelle, corporelle, psychique, affective, les relations familiales, sociales, professionnelles mais également le rapport au monde, les dimensions sociales, historiques et politiques.
Il s’agit de « faire société » en cultivant l’ouverture, le goût de l’altérité et la sollicitude.
Champs d’intervention
Mes champs d’interventions sont divers et étroitement liés à mes expériences de terrain, de recherches, mes engagements professionnels, personnels, etc. :
– Postures professionnelles, approche relationnelle, travail social et éducatif de terrain (travail avec les familles, relations bénévoles-salariés, etc.)
– Trajectoires (professionnelles, personnelles, « de vie »), ruptures et chemins de reconstruction
– Pauvreté, précarité, exclusion et rapports sociaux
– Pédagogie sociale
– Violences : mécanismes de production et effets
– Accompagnement par les histoires de vie
– Histoires de vie collective (ou de communauté)
– Crises, événements potentiellement traumatiques, ruptures et accompagnement aux changements (des sujets / des organisations)
– Processus de recherche-action, etc.
Les dispositifs proposés
Les dispositifs proposés, les outils utilisés et leurs mises en œuvre doivent être pensés en contexte, s’ajuster aux besoins et aux personnes :
– Accompagnement individuel et / ou collectif (de groupe, d’équipe salariés – bénévoles) et de structures
– Animation de séminaires participatifs sur diverses thématiques
– Animation de groupes de paroles d’habitants
– Accompagnement de groupe d’analyse des pratiques professionnelles (GAPP) et de supervision ;
– Réalisations de diagnostics de terrain et d’études participatives
– Accompagnement d’ateliers mêlant la pratique artistique et la réflexivité
– Accompagnement et mise en œuvre de dispositifs de recherches (de type : « ateliers permanents de recherche », « université populaire ») ;
– Communication (de type universitaire) dans le cadre de conférences, d’ateliers et / ou de table ronde.
L’ensemble des dispositifs prennent appui sur des outils et des méthodes de l’éducation populaire et / ou de la sociologie clinique, par exemples : World café, forum ouvert, dessin réflexif, débat mouvant, débat à visée philosophique, porteur de paroles, photolangage, interviews mutuelles, lignes de vie(s), etc.
Un travail au plus proche et sur mesure
Je propose des dispositifs sur mesure, au plus proche de vos réalités et de vos besoins, n’hésitez pas à me contacter. J’interviens dans le champ culturel, social, médico-social, de l’économie sociale et solidaire, dans le secteur public et privé.
Exemples de thématiques de formations – accompagnements collectifs
Offre de formation 2024-2025 Marie NOWICKI
Raconter l’histoire d’un collectif
L’histoire d’une institution est toujours marquée par une suite d’événements : des arrivées et des départs des professionnels et des publics, des moments de ruptures, de crises, des moments heureux qui font date (etc.) et par les récits des personnes qui les ont « vécu » de près ou de loin.
Connaître l’histoire c’est pouvoir se l’approprier et prendre une place (dans celle-ci) dans un projet, c’est porter une identité collective, un sens commun.
Cette formation propose dans le cadre d’une dynamique groupale (et/ou individuelle), de réécrire, de reconstruire, de re-élaborer l’histoire de vos collectifs et/ou de votre organisation, de construire des supports, “des traces” (photos, récits, audio, etc.) afin d’en « rendre compte”.
Analyse des pratiques professionnelles
Le GAPP est envisagé comme un espace d’analyse socio-clinique des situations professionnelles. Les contextes de travail sont complexes, les changements sont nombreux, les logiques sont parfois contradictoires et la question du sens se retrouve parfois « piégée » ou malmenée. Il semble important de mettre en œuvre des espaces de prise de recul, des temps de réflexions sur l’action de terrain, sur l’activité professionnelle de chacun, d’élaborer avec d’autres pour se renforcer collectivement.
Recueil de récits de vie
Le récit de vie est une narration qu’une personne fait des événements de sa vie. C’est une production langagière dans un contexte donné. Cette formation est une approche à la fois théorique, méthodologique et pratique de recueil d’un récit de vie (autour d‘un projet individuel et / ou collectif) : définition, différents types de récits et méthodes, finalités, postures, cadre relationnel, écoute complexe, transcription, analyses… Il s‘agira de construire un va et vient entre apports théoriques et retours d‘expériences des participants. Lors de cette formation, nous nous interrogerons également sur la place du récit de vie dans le travail social éducatif, dans les métiers du soin et de l’accompagnement.
Faire une place à la recherche dans la pratique de terrain : ateliers permanents de recherche-action
Un travail de recherche commence toujours par des explorations multiples à la fois « théoriques » et « pratiques » : des lectures, des expériences professionnelles, de vies, dans des contextes spécifiques (une institution, un quartier, une famille, un lieu…).
Faire une place à la recherche dans la pratique de terrain c’est coconstruire des espaces coopératifs qui permettent d’explorer différents thèmes, qui mettent le doigt sur des tensions, sur des sujets qui mériteraient d’être approfondis, « creusés » pour mieux les appréhender et les comprendre collectivement. C’est oser découvrir, observer, analyser, éprouver, s’impliquer… Je propose d’accompagner, d’animer, de créer avec vous des collectifs de recherches, habitants, professionnels dans une dynamique de processus (« chemin faisant »). Pour se former à la recherche, il s’agit ici de faire de la recherche et pour cela, de créer les espaces de rencontres propices à inventer les suites…
Coopérer en équipe salariés / bénévoles pour créer des liens de solidarité
Le travail « associé » entre bénévoles et salariés fait la force, la richesse et la spécificité des projets associatifs. Entre coopération et coconstruction cette spécificité peut être à la fois source de tensions créatrices et de questionnements pour les acteurs du projet. Quelles places et quelles postures pour les professionnels dans l’accompagnement des bénévoles ? Entre proximité et distance : quelle posture relationnelle adopter ? Quel engagement de la part des acteurs du projet ? Cette formation centrée sur la coopération vise à travailler l’expression et les relations salariés-bénévoles, à identifier les freins et les marges de manœuvres pour produire, travailler et créer ensemble, à définir la posture de l’accompagnateur (passeur, pédagogue, facilitateur), à permettre et autoriser l’initiative à agir ensemble, etc.
Connaître son territoire d’intervention et ses acteurs
Connaître son territoire (« le milieu ») et ses acteurs est essentiel dans le travail socio-éducatif de terrain. Cette formation vise à découvrir (expérimenter) des méthodes coopératives et des outils participatifs afin de repenser le « diagnostic » de territoire comme un outil permettant de rencontrer les habitants et de nouer des solidarités (des alliances) : maraudes, porte à porte, observations, porteur de paroles, etc. Cette formation s’inscrit dans une réalité vécue, racontée et partagée par les différents acteurs en contexte.
Prévenir les violences
Les violences sont des atteintes graves à la dignité humaine qui prennent les formes de nos sociétés. Comment définir la violence et quelles formes peuvent-elles prendre ? Quels sont les facteurs associés aux violences ? Violences et souffrances, quelles conséquences pour les personnes « victimes » ? Quelles « spécificités » pour les personnes en situation de pauvreté et de précarité ? Peut-on travailler sur les violences sans violences ? Comment ? Cette formation vise à comprendre les mécanismes et les effets des violences et les réponses collectives qui peuvent y être apportées. Nous ferons un va et vient entre théories, réflexions collectives et expériences des participants. Elle vise également à prévenir la violence en contexte professionnel.
